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台南縣新市國民小學「閱讀全面啟動學習潛能」計劃 | 活動網站 |

壹、依據

一、教育部國民中小學提升閱讀計畫。

二、臺南縣國民中小學推動閱讀實施計畫。

貮、目的

一、營造豐富閱讀環境,奠定兒童終身學習能力。

二、培養兒童閱讀觀念,激發兒童高度閱讀興趣。

三、建立兒童閱讀習慣,使融入學習及生活脈絡中。

四、發展思考性閱讀,增進兒童創造思考活動。

五、發展功能性閱讀,增進兒童手腦並用能力。

六、結合資訊網絡,共享閱讀資源,增進閱讀的深度與廣度。

七、培訓閱讀種子教師,分享閱讀教學策略,提昇閱讀教學知能。

參、推動原則

一、以循序漸進的方式,配合學生學習心理,逐步引導學生進入閱讀的世界。

二、辦理多元專業之閱讀指導能力教學研習,增進教師閱讀教學能力。

三、依據學校本位特色,規劃多元閱讀活動,使每位學生皆可習得自己的閱讀方法。

四、整合教育部、縣府、學校、社區及教師等各項資源,提升校園以及家庭的閱讀風氣,增進學生學習能力。

肆、組織及任務

成立「臺南縣新市國小推動閱讀工作小組」,置組長一人,由校長兼任;副組長一人,由教務主任兼任;執行秘書一人,由教學組長兼任,推動並督導各項業務。

伍、實施策略及工作項目

一、增進教師閱讀教學能力

(一)規劃辦理校內閱讀教學研習,激發創意閱讀指導教學方法。

(二)成立閱讀教學輔導教師團隊,協助校內推廣閱讀教學與活動之進行。

(三)逐年達成每位教師每年至少參加3小時之閱讀教學相關研習

(四)逐年達成每學年至少一名教師參加全縣閱讀種子教師培訓。

二、充實校內學年及班級圖書設備

(一)爭取家長會每學年編列預算供添購圖書用。

(二)積極爭取社會資源,充實學校圖書資訊,提供多元圖書設備素材。

三、校園閱讀空間之創意規劃

(一)全校圖書依適合適讀年段重新分類編目,集中放置於年段圖書室。

(二)妥善規劃校舍閒置空間,逐年完成各年級專用閱讀教室。

(三)各班級於教室空間內,規劃圖書角置放班級圖書。

(四)於校園適當角落規劃『讀報區』,並開放班級認養,推廣全校讀報。

四、各學年規劃年級閱讀推廣活動

(一)學年共讀本閱讀教學活動:

1.各學年根據學校本位特色發展並配合課程選定推展主題(環境教育、品格教育、兩性教育、家庭教育、鄉土教育、英語教育),規劃安排學年共讀繪本、書籍,由教務處就近向『愛的書庫』申請借閱。

2.各選定主題讀本,由學年老師共同編訂教學方案,由各本導師進行共讀本閱讀指導讀,並彈性安排學習閱讀課程(電子繪本資訊教學、兒童讀書會、兒童網站數位教學、兒童圖書室閱讀)、及全學年的延伸活動(閱讀檢定存褶、閱讀達人、閱讀計劃網站、體驗系列活動)。

(二)各學年閱讀資料庫的建立:

1.為豐富閱讀向度,提昇教師啟發閱讀知能,於校園網路共用空間建置一系列資料庫以利教學之進行,並提供其他教師參考。本資料庫包含兩大主題,分述如下:

(1)教學資源分享

提供電子繪本、繪本簡報、各類學習單、教學活動設計、教學影片、教學網站、兒童網站、參考資料,以利教師教學運用。

(2)主題教學書目

歸納九大主題:環境教育、品格教育、科學教育、兩性教育、生命教育、家庭教育、美感教育、鄉土教育、語文教育(包含中文及英文),除九大主題外,低年級另增一類:從圖像閱讀跨越文字閱讀的橋樑書。從低年級的「學習如何讀」銜接中年級的「透過閱讀學習知識」。主題書目的分類彙整,提供學校採購書籍之參考及兒童圖書室書目分類之依據。

2.學校部落格增設各年級「閱讀全面啟動學習潛能」計劃網站,規劃為五區,分述如下:

(1)教學資源分享區:發表主題閱讀教學活動流程、教案及學習單。

(2)心曠神怡悅讀區:推荐當次閱讀教學繪本及相關書目。

(3)親子共學歡樂區:推荐當次主題閱讀的兒童網站並進行連結。

(4)閱讀作品發表區:學生參與閱讀活動的相關作品發表於閱讀網站,親師生可運用部落格「迴響」的功能進行討論與心得分享。

(5)閱讀達人風雲榜:公佈閱讀達人初級、中級、中高級、高級榜單,及學生合照。

(三)獎勵閱讀活動:

1.教務處於校園川堂公佈欄規劃『藝文天地』閱讀推廣佈告區,除不定期更換推荐各學年閱讀教學讀本及相關書目外,另闢學生作品發表園地。舉凡童詩、圖畫、日記、閱讀心得、作文、小書製作……等小朋友參與閱讀活動的相關作品,可由老師提供給教學組於學生作品園地進行發表。

2.實施「閱讀檢定存褶」計劃:

(1)鼓勵學生接近書本,充分運用圖書館資源,以增進閱讀寫作之能力,進而提升語文程度。學生可閱讀班級圖書或利用借書証向圖書館借閱書籍,閱讀後於閱讀檢定存褶記錄書名、作者、出版社並寫下心得,交由級任老師蓋私章認証。存褶封、內頁內容如下:

(2)獎勵辦法:

a.閱讀滿50本書,頒發閱讀達人之『閱讀檢定初級』証書一張。

b.閱讀滿100本書,頒發閱讀達人之『閱讀檢定中級』証書一張。

c.閱讀滿200本書,頒發閱讀達人之『閱讀檢定中高級』証書一張,與校長合照,於晨會表揚。

d.閱讀滿300本書,頒發閱讀達人之『閱讀檢定高級』証書一張,與校長合照、於晨會表揚,及獲贈校長親筆簽名圖書一本。

(四)結合社區資源、共同推廣閱讀學習

1.不定期與學校正對面之鄉立圖書館合作推廣閱讀活動。

2.加強辦理假日親子共讀研習活動,營造家庭閱讀風氣、社區讀書風氣。

3.推動學校招募閱讀志工及故事媽媽,參與推廣學生閱讀活動。

4.結合本府文化處及其他相關單位,培訓閱讀志工及故事媽媽,提升閱讀志工及故事媽媽之閱讀素養。

陸、經費來源

由教育部、縣府補助或本校年度預算支應。

柒、考核及評鑑

列入教師平時考核視導重點查核。

捌、獎勵

一、配合協助執行各項計畫有功人員依據辦理成效從優敘獎,以資鼓勵。

二、公開表揚閱讀推動績優教師。

玖、本計劃經校務會議通過、校長核可後開始施行,修正亦同。

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